Le ministre Salikou Sanogo, à propos des 5O ans d'Alphabétisation : " Les résultats atteints sont significatifs dans l'amélioration de la politique éducative "
Au Mali, l'alphabétisation constitue le socle de l'éducation non formelle qui se définit comme une forme d'éducation dispensée aux adultes et aux enfants non scolarisés et déscolarisés précoces. De l'indépendance à 2006, l'alphabétisation a touché au moins 1260 000 personnes, selon le bilan cumulé des services d'alphabétisation de l'Etat.
Le 8 septembre dernier, au Centre international des conférences de Bamako, le Mali a célébré la Journée internationale de l'alphabétisation sous le thème '' l'autonomisation des femmes''. Une occasion pour la gent féminine d'acquérir le savoir nécessaire pour prendre des décisions en connaissance de cause et partager le pouvoir tant au sein du foyer que dans la sphère publique. Dans le monde, les 2/3 des 759 millions d'adultes analphabètes sont des femmes " nous devons donc leur consacrer une attention particulière et nous voulons atteindre tous les objectifs de développement convenus au niveau international " selon Juma Shabani, représentant de l'UNESCO au Mali. Les Nations Unies et l'ensemble de leurs membres accordent une attention particulière à l'éducation et l'autonomisation des femmes. Cette priorité s'est traduite par la création d'ONU-Femme, une organisation qui remplace l'UNIFEM. Au Mali, la réforme de 1962 a mis l'accent sur la nécessité de l'alphabétisation des adultes en langues nationales (bambara, foulfouldé, sonraï, tamashèque et sénoufo).
L'éducation des citoyens, une des grandes priorités
Cette année, la célébration de la Journée internationale de l'alphabétisation coïncide au Mali avec les festivités du cinquantenaire de l'accession du pays à l'indépendance. C'est donc l'occasion de faire le bilan de l'expérience de l'alphabétisation au cours de ces 50 ans afin de mieux envisager l'avenir. Depuis les années de l'indépendance, les plus hautes autorités de notre pays ont fait de l'éducation des citoyens une des grandes priorités. C'est ainsi que le développement des ressources humaines et le renforcement des capacités constitue une préoccupation pour les responsables politiques et administratifs du Mali.
Selon le ministre de l'Education, le développement des ressources humaines et le renforcement des capacités passent par la démocratisation de l'éducation, l'appropriation du savoir et du savoir -faire par la population, par les communautés des villages les plus reculés en particulier. " Et l'alphabétisation de toutes les populations jeunes et adultes constitue le moyen de cette démocratisation. Le développement, tel que prôné par le projet de développement social et économique du président de la République (PDES), sera atteint à ce prix ". L'idée d'étendre l'alphabétisation à toutes les couches sociales et de faire d'elle un moyen de promotion sociale a toujours été une préoccupation majeure des différents gouvernements du Mali.
Le Mali au cœur des rencontres internationales
Le Mali a toujours été au rendez- vous des grandes rencontres internationales sur l'alphabétisation. On peut citer, entre autres, la Conférence de Téhéran en 1965, la Conférence mondiale sur l'éducation pour tous à Jomtien en 1990, la Conférence des ministres de l'Education des Etats d'Afrique en 1991 à Dakar, la Conférence régionale sur l'alphabétisation du 10 au 12 septembre 2007 à Bamako. Et, depuis des années, après l'institution du 8 septembre comme Journée internationale de l'alphabétisation par la Conférence de Téhéran, notre pays consacre une semaine entière à la capitalisation des actions menées par les différents acteurs et au plaidoyer pour une meilleure mobilisation autour de l'alphabétisation. " De 1960 à nos jours, le Mali a mis en œuvre diverses stratégies pour lutter contre l'analphabétisme " .
Aussi, a-t-il traduit sa volonté de promouvoir l'alphabétisation dans les faits à travers : la création du ministère de l'Education de base, de l'alphabétisation et des langues nationales en 2008 ; l'augmentation progressive de la part du Budget national allouée à l'éducation non formelle, de 1% en 2006-2007 à 3% depuis janvier 2008. Sans oublier l'élaboration du programme vigoureux d'Alphabétisation visant à enrôler au moins 500 000 jeunes et adultes par an, soit 1. 500. 000 personnes pendant trois ans.
Perspectives
Selon Salikou Sanogo, les résultats atteints sont significatifs dans l'amélioration de politique éducative et du système éducatif et dans la promotion humaine, en terme de conception de nouveaux curricula, de production de matériel didactique, de formation des animateurs et des néo-alphabètes et surtout en terme d'autonomisation des femmes dans leurs activités quotidiennes. Dans les années à venir, le Mali compte intensifier des actions d'alphabétisation à l'intention d'environ cinq millions d'analphabètes, la correction des disparités entre régions, sexes et entre zones rurales et urbaines. Il faut aussi procéder au renforcement des capacités (financières, techniques et des gestions) des collectivités territoriales. Voilà, entre autres, les défis.
En ce qui concerne les perspectives, il s'agit de la mise en œuvre effective dans toutes ses composantes du programme vigoureux d'Alphabétisation qui se propose d'alphabétiser 500 000 personnes par an, dont 60% de femmes d'ici 2015. Il prétend mettre en œuvre la PISE III dont l'objectif est de contribuer à améliorer la participation des populations au processus de développement socio-économique du pays tout en favorisant l'exercice par toutes et tous du droit fondamental et prioritaire à l'éducation. Enfin la mise en pratique d'une campagne d'alphabétisation à l'endroit de tous les enseignants et les cadres des différents départements ministériels.
Modibo L. Fofana |
